1998年，高振华步入口腔医学临床，从此踏上了自己的修为之途。

运城地区口腔医院，是他初梦开始的地方。

踏入临床后，他发现，学校的教学与临床应用有较大差距。

学校的教学多偏于基础和基本技能的训练，而临床需要更加娴熟、复杂的和创新的治疗理念和操作技能。

比如，针对牙痛的治疗手段，从早期干尸治疗到根管治疗术的快速转变和学习提升。

另外，课堂书本知识的学习是既定的、静态的，但现实临床应用中，同一疾病，在每一个体的症状、表现和进展大不相同；

同样的治疗方式，在不同个体和疾病进展的不同阶段，转归也不同；

另外，每个人的全身身体状况也不同，有的患有慢性全身性基础疾病，需要做出对应的治疗方案调整，情况不一而足。

就像我们以前对树的理解是图像式的，觉得树就是平面、绘画和影像的。后来在山里呆久了，山上无数的树木植物，每一棵都不一样，它们都有自己的生态环境，日照，水分，土壤。

从个体来看，每一个生命都是一个小宇宙。

总有人会伟大，为什么不能是你

运城地区口腔医院是一所承接口腔医疗、教学、预防及科研的专科医院，是国内较早与国际接轨的极少数大型口腔专科医院。

当时，医院配置紧跟欧洲口腔医疗模式，90%以上的设备进口于欧洲一线品牌供应商生产商，长期坚持”走进来和送出去“医疗人才双向培养原则，定期邀请国际知名医生来院交流，每年定期送一批优秀医生出国进行交流学习，同国内北京医科大学，华西医科大学，第四医科大学，上海第二医科大学等知名院校多方合作，为行业培养了一批又一批优秀口腔医疗人才。

进入临床的学习每天都是全新的，早上，作为医疗小组长的高振华会快速协调小组全部实习医生工作，酌情安排分诊，组织小组医疗技术及医疗安全讨论。

智商情商“双高”的他承担了带教老师的助教工作，在与各科带教老师的更多交流中，自然得到各科带教老师的更多的培养和严格的训练，获得了更好的成长。

客观来讲，那时候国内口腔医疗水平与国际上有显著差距，多数综合医院口腔治疗都归在五官科，没有独立口腔科，省市级口腔专科医院非常少，县级口腔医院几乎是没有的。

直到2000年后，口腔科才分出来成为独立科室，省市级口腔专科医院逐步完成建设。

一方面，通过国际交流，高振华认识到国内外口腔医疗技术的巨大差距。

另一方面，当时口腔医疗供需矛盾突出，专业的口腔从医人员非常少，医疗技术落后，拔牙是早期最主要的治疗手段，他深刻意识到口腔医学教育和临床继续教育迫在眉睫，他决心从自我做起，努力拓展认知并精进医疗技术。

于是，高振华从义齿修复，到学习牙周科、口腔颌面外科，再到口腔种植及疑难复杂种植手术等，在通关口腔医疗技术的游戏里如开挂一般。

高振华回忆：“当时做得最多的还是缺牙的修复，我喜欢动手，琢磨不同缺牙情况下最佳修复方案设计。不同的人牙齿排列大小外形都不一样，假牙有固位钢丝，有各种各样的形态，当时没有专业的技师去取模做设计、打磨修整抛光，全部自己动手完成，一口完美的义齿，如同一件美术作品或工艺品，让人赏心悦目，充满成就感，并可让缺牙患者如获新生。”

高振华学习颌面外科的经历，尤其值得说道。

他自豪地说：“没有解剖学就没有医学，在学校解剖学学习是比较难的，当时解剖学结业考试，带教老师是给我100分的；天天泡在解剖室里，我是班干部和协助解剖老师做课前准备，解剖标本及相关物料准备，经常一个人入实验室，仔细研究骨骼、器官及血管神经等组织结构和对应位置关系等，医学事关健康与疾病，医疗是性命攸关的工作，由不得丝毫懈怠。”

高振华在临床工作几年后，先后前往到北大口腔医院及四军大口腔医院等知名院校口腔医院进修学习口腔颌面外科相关技术，早些年颌面外科，主要工作为复杂牙拔除，颌面部外伤、感染、肿瘤等诊断和治疗。

因有颌面外科工作经历，做种植牙一定程度上属于降维打击，相对较简单。

通关路上，需要好老师引领

10多年来，高振华多次前往欧洲、美洲等口腔医疗发达国家访学，其中维也纳大学的口腔颌面解剖学给他留下深刻的印象。

曾几何时，那些冒着巨大风险，做人体解剖学的先祖，集医学家、画家，甚至屠夫，通过不断探索，解剖绘制标注命名的解剖学图谱，奠定了疾病与健康和现代医学的新基石。

从2017年，高振华在国内率先开启口腔医学临床继续教育大体标本解剖与实操课程，短短两年时间里，30多期课程，800多个标本的解剖实操练习，让他对头颌面解剖结构有了更加详实的认知。

有了这段经历，高振华可以从更高维度看待种植，如庖丁解牛般，以无厚入有间，游刃有余。

同期，高振华创办了冷藏头颅标本VIIV穿颧穿翼解剖实操课程，他认为，翼板种植体和颧骨种植体等复杂种植技术，必须通过进阶式实操学习过程，对重要的血管神经结构和方向定位等有充分的掌握，通过模型练习和头颅标本的练习，才可更好掌握该项复杂技术。

学习氛围也很关键

刚开班的时候，他遇到了层层障碍。

当时，在国内头颅标本资源有限，受国人入土为安的观念影响，以及一直以来解剖教学多数在大学的殿堂，如何让广大临床从业者更好接受头颅标本的解剖和模拟全临床环境教学成为摆在高振华面前的两大难题。

问题的关键在于，一名顶尖的狙击手是靠子弹喂出来的。同样，一名优秀的医生，也需要做大量的临床解剖实验训练。如果不普及这种教学模式，国内的医疗行业水平难以飞速发展。

近些年，解剖协会和红十字会做了大量工作，随着大体捐献和医学科研工作的持续推进和国人认知水平的不断提升，最终找到了合适的头颅标本资源。

“一个医生不吃饭不睡觉，又能服务多少缺牙患者呢？”高振华问自己。

随着中国进入老龄化社会，老年人基数越来越大，看牙的需求量也很大，而国内口腔医生数量相对较少。

他一个简单的想法是让行业医生都运用这项技术，更好地造福百姓，改善口腔功能，提高生命质量，而不应该忍受无牙的痛苦。

2017年，高振华创办了VIIV种植大师班，旨在让更多牙医学习掌握改良颧骨种植体和翼板种植体技术，促成行业达成共识是很有必要的。

精进的路上步履不停

种植大师班的教学方式为大体头颅标本全临床模拟实操课程，教学内容为复杂缺骨条件下，颧骨种植和翼板种植，下颌神经血管束游离实操，结合头颌面模拟解剖，引领口腔教育新模式，国内顶级的解剖老师实带教，学完回去就能立马上手，对学员的吸引力很大。

在鼎植，上过大师班的医生有一张长长的清单：马列，赵艳宇，王雯倩，李君首，吴九波，李舜…

高振华表示，他们是我们鼎植极其出色的门诊院长和医生，悟性很高，学东西很快，还特别好学，周末我做手术也会过来。

此外，他们做事情比较踏实，包括案例的整理，开每月的医疗会，在把医疗管理的落地方面，都比较踏实，处理患者严谨用心，具备一个优秀医生的潜质。